Ingenieria en Construccion

Al realizar un rápido recorrido en la historia de la Construcción, es posible observar la evolución que han venido teniendo hasta nuestros días los múltiples procesos que conforman esta disciplina del hombre. Por una relación de extremos, se puede establecer un inicio de carácter artesanal intuitivo, y un estado actual tecnológico de carácter racional, empírico y experimental. El alto grado de desarrollo que ha alcanzado esta disciplina en su nivel tecnológico, está evidenciando la existencia de principios, leyes y fenómenos, que constituyen un conjunto de elementos conceptuales, de conocimientos en definitiva, formador de un sistema científico completo en sí mismo y con una identidad propia.

Los procesos de la Construcción han sido analizados y aplicados fundamentalmente con el uso de metodologías empíricas y/o experimentales, conformándose con ello un sólido sistema tecnológico. Sin embargo, la evidencia ya señalada, junto con la posibilidad de dar a ese sistema una mayor base de sustentación, hacen necesario formular, estudiar y consolidar los modelos y procesos generalizadores que representen esos fenómenos y descubran las leyes y los principios fundamentales de la Construcción.

Se postula así, establecer las bases de un sistema científico nuevo, formulando conceptos e ideas genéricas orientadoras para sensibilizar y cultivar actitudes y procesos, que puedan dar inicio sistemático e integrado al desarrollo de una Ciencia de la Construcción, por el camino de la frontera del conocimiento.

Se entiende el desarrollo, como un conjunto ordenado, integrado y sistemático de procesos que conducen a un crecimiento colectivo e individual, cualitativa y cuantitativamente comparable, y a un avance hacia la frontera del conocimiento para su posterior transferencia directa y reversible hacia el medio.

La evidencia de fenómenos, principios y leyes que rigen y/o interpretan los procesos tecnológicos en la Construcción manifiestan por si solos, la existencia de una ciencia con características e identidad propia.

Se puede decir entonces, que la existencia misma de esta Ciencia queda demostrada por la naturaleza de los procesos tecnológicos involucrados en la Construcción, y por las aplicaciones que de ellos se derivan, tanto en sus complejidades cualitativas y cuantitativas, como en sus interpretaciones.

El desarrollo de la Ciencia de la Construcción requiere evidentemente de un impulso inicial a los esfuerzos que se vienen realizando en el estudio de nuevas tecnologías, sin perjuicio que de esos esfuerzos se esté ya insinuando y apareciendo como sistema propiamente tal, no obstante lo cual, pueda requerir de una estructura ordenadora y orientadora que la consolide y le confiera un carácter propio.

Finalmente, puede decirse, que existiendo esta Ciencia, su desarrollo y consolidación puede garantizar un mayor y mejor desarrollo de las tecnologías consecuentes.

El Ingeniero Constructor, es un profesional cuyo rol esencial es la Gestión de la Construcción.

Su formación científica y tecnológica le otorga actitud analítica, innovadora y emprendedora en su desempeño.

Son funciones y atribuciones de este profesional, sin perjuicio de las que puedan ejercer otros profesionales afines:

Construir, dirigir, fiscalizar y actuar de empresario en las construcciones de edificios, obras industriales, marítimas, hidráulicas, puentes, caminos, pavimentación, ferrocarriles y aeropuertos; conforme a los proyectos y cálculos ejecutados por los proyectistas y calculistas, los que conservan todas sus respectivas atribuciones.

Proyectar, ejecutar, dirigir y fiscalizar las instalaciones anexas o complementarias para las que estén autorizados por las leyes o reglamentos vigentes, realizar estudios de presupuestos y trabajos topográficos.

Las características propias de nuestro país, la evolución de las ciencias y tecnologías aplicadas y el proceso constructivo, dejaron de manifiesto la necesidad de reunir en una especialidad las competencias que conducen a la materialización de obras, cuyo origen ha sido previamente sometido a las disciplinas de la Ingeniería y la Arquitectura.

La Sociedad dispone de recursos limitados para la satisfacción de sus necesidades, por tanto, exige que el producto de su inversión incorpore la máxima calidad y un costo aceptable.

De esta manera se recogen los conceptos de seguridad, protección de la vida, nivel tecnológico, buen uso de materiales y alternativas, correspondencia entre el resultado y los recursos destinados para ello. La función empresarial que esta acción genera, debe ser ejercida con el cumplimiento del rol social que lleva implícita.

El gran número de variables que se conjuga hacen necesario que el profesional esté fuertemente respaldado por el conocimiento científico-tecnológico, que le permita crear y evaluar las situaciones que se producen con los recursos disponibles y cuyo fin sea obtener los conceptos mencionados.

La ley Nº 11.994 del 12 de diciembre de 1955, interpretando lo anterior, sancionó para Chile las funciones de un profesional universitario competente en construcción con el nombre de Constructor Civil.

Muchos profesionales formados en Chile como Constructores Civiles Universitarios, han intervenido en el extranjero en obras de Ingeniería, Arquitectura y Construcción, globalizando de este modo su especialidad. Estas experiencias se han desarrollado con la única restricción de certificar ante las autoridades de cada país, que su formación previa es lo que se reconoce por Ingeniería en Construcción, por tanto, han puesto de manifiesto que el título de Constructor Civil Universitario, para ser reconocido en los mercados globalizados, es necesario darle la identidad señalada con la denominación de Ingeniero Constructor.

Las funciones del Constructor Civil universitario fueron definidas en la ley Nº 11.994 del 12 de diciembre de 1955, las que se han complementado con el tiempo y el ejercicio de estas facultades, que han derivado en un campo profesional que le es propio para el cual se le forma con las competencias adecuadas.

Se reconoce en el ámbito académico que estas mismas funciones, para ser ejercidas, deben sustentarse en conocimientos básicos, generales y específicos; conocimientos que se han cobijado bajo la concepción de las Ciencias de la Construcción. (Materiales, Física de la Construcción, Estructuras, Procesos y Sistemas)

Gestión y Administración de los recursos humanos, materiales, tecnológicos y económicos, con el objeto de materializar obras de construcción, cuyo diseño ha sido previamente sometido a las disciplinas de la Ingeniería y/o la Arquitectura.

Fiscalizar el proceso constructivo en todas sus instancias con el objeto superior de garantizar la correcta interpretación de los proyectos, la buena ejecución y durabilidad de las obras, la protección de la vida humana y el medio ambiente, comprometida en su desarrollo.

Investigación y desarrollo en procesos y sistemas que involucran el desarrollo de materiales de construcción, productividad de la construcción, control de calidad, y seguridad, en todos los aspectos que intervienen en el proceso de construcción.

Formulación de métodos procesos y sistemas que complementen el proyecto de una obra, incluyendo el diseño de instalaciones anexas, obras auxiliares de la construcción, partes componentes y su construcción. Además, le son propias la planificación y programación de presupuestos, de estudios geodésicos, de control de calidad , de seguridad, entre otras.

Arbitro, asesor, consultor y perito informante ante los Tribunales de Justicia en materias relativas a la Construcción.

Desempeño eficaz y eficiente en administración pública y privada en todas las materias relativas a la construcción.

Luego, el Profesional Ingeniero Constructor de la Universidad del Bio-Bio se caracteriza por su:

Eficacia y eficiencia en la aplicación de las Ciencias de la Ingeniería en Construcción.

Adaptación al trabajo en el terreno, enriquecido con una visión global de la obra

Alto grado de conocimiento de los recursos globalizados, nacionales y regionales, capaz de crear desarrollo tecnológico de los mismos, y

Honestidad y Ética. Debe hacerse acreedor de la Fe Pública, entregada por la Comunidad en las obras a su cargo, con un desempeño emprendedor en el ejercicio de su profesión.

Por tanto, el programa académico de la carrera, entrega el Grado Académico de LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA CONSTRUCCIÓN , y el Título Profesional de INGENIERO CONSTRUCTOR.

Para cada función señalada en el Perfil general del Ingeniero Constructor, se establecen las competencias específicas de tipo profesional, que a su vez deben estar sostenidas por conocimientos y destrezas en el campo de las Ciencias de la Ingeniería en Construcción.

Estas últimas requieren, para su comprensión y desarrollo, de las Ciencias Básicas que son comunes a todo conocimiento científico.

Estructurando estas competencias en los niveles descritos, se pueden establecer los siguientes objetivos:

ALGEBRA GEOMETRIA CÁLCULO	Ciencias exactas cuyo objetivo es desarrollar en el alumno su potencial matemático, adquiriendo destrezas en el orden lógico, secuencia ordenada, soluciones yacentes e inducidas por el raciocinio. Además, adquiere el conocimiento del concepto matemático, indispensable para el manejo de las Ciencias Derivadas y Ciencias Naturales como Física y Química.
FÍSICA	Ciencia indispensable, presente en toda estructura constructiva, su funcionamiento y los fenómenos que la explican. El nivel y el ámbito es el de comprensión y evaluación del fenómeno físico en mecánica, dinámica, estática, electricidad y magnetismo, hidráulica, óptica y acústica.
QUÍMICA	El conocimiento de los materiales en su origen y las modificaciones que les afectan requieren el conocimiento de la química general al nivel de comprensión de procesos, composiciones y reacciones.
ESTADÍSTICA	Como ciencia de apoyo a la investigación y demostración experimental. Base del control de los estándares de calidad y de la evaluación de experiencias.
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES	Metodología matemática para optimizar operaciones y control para la toma de decisiones. Conceptos de programación lineal y dinámica.
METODOLGÍA DE LA INVESTIGACIÓN	Como concepto esencial para formar el, pensamiento científico y las capacidades para enfrentar en forma sistemática, lógica y ordenada una investigación científico-tecnológica.

En el ámbito de las Ciencias Aplicadas, se orienta el conocimiento hacia las áreas que afectan la materialidad de los proyectos, en aquellas disciplinas que se intersectan.

ARQUITECTURA	Conocimiento de las técnicas y valores generales que se imprime a los proyectos de edificación urbanos, como expresión cultural.
INGENIERIA CIVIL	Los criterios para enfrentar los distintos proyectos de esta especialidad que permitirá la comprensión de las obras de infraestructura que deben construirse. Este conocimiento debe estar inserto en el desarrollo de cada programa específico de las especialidades de caminos, túneles, puentes, ingeniería sanitaria, ingeniería eléctrica, urbanización, entre otras.
CONSTRUCCIÓN	La Construcción general en su secuencialidad y metodología, debe entregar criterios de análisis para abordar con originalidad creadora el planteamiento de cada obra. La teoría del proyecto con apoyo de prácticas en obra, deben crear este criterio en distintos tipos de faenas como movimiento de tierra, caminos, túneles, puentes, ferrocarriles, puertos y aeropuertos, edificación, obras de construcción en todas sus manifestaciones. Para materializar estos conceptos deberán establecerse los métodos, sistemas y procesos, a fin de orientar un manejo de los recursos asignados a las distintas actividades que conforman una obra de construcción.
ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS	El trabajo de Empresa, que es implícito al acto de construir, requiere formación en ciencias de la administración que permite la generación de empresas, planificación, administración y control, involucrando en esta competencia la organización de los recursos humanos y económicos, en concordancia con los criterios propios de la construcción.
MATERIALES	El conocimiento de la ciencia de los materiales para su aplicación normalizada, debe abarcar desde su función, producción, normas y control de calidad. Debe entregar actitud crítica que incentive la investigación de nuevas expresiones de materiales de construcción.
FÍSICA DE LA CONSTRUCCIÓN	Comprenderá el análisis básico y operativo de los fenómenos y principios físicos fundamentales, que condicionan el funcionamiento y confort de una obra, con relación directa a su habitabilidad.
COMPUTACIÓN	Sistema indispensable como apoyo al estudio y solución de modelos, simulaciones y complejos numéricos, como así mismo a los procesos requeridos para la profundización en aspectos fundamentales y operacionales de la Ciencia y las Tecnologías de la Construcción. Se comprende aquí la Computación como ciencia aplicada, en el área formativa del conocimiento y en sus aplicaciones.

ANÁLISIS ESTRUCTURAL		Conocimiento y manejo conceptual de la estática, estructuración, hormigón armado, acero, madera u otros materiales básicos, fundaciones, efectos sísmicos en las estructuras, con el objeto de garantizar la correcta construcción de cada etapa de la estructura de una obra y el diseño de estructuras auxiliares, propias del proceso de construcción.
GEOTECNIA		Debe manejar los conceptos y criterios que la Ciencia de la Geología entrega, los principios que la rigen con el fin de enfrentar en forma eficiente las soluciones que ofrece la Mecánica de Suelos, a la acción de las fuerzas sobre la masa de los suelos, para que con estos conocimientos se puedan interpretar con veracidad y juicio acertado, los valores o mensuras que el estudio de laboratorio de mecánica de suelos proporciona, y así diseñar en forma eficaz los sistemas y procesos que se requieren para las obras de construcción.
GEOMENSURA		Sistema que ayuda al análisis previo de las condiciones topográficas y su implicancia en los aspectos tecnológicos de la obra. El conocimiento de la topografía y la destreza en sus aplicaciones en el terreno, debe abarcar desde el levantamiento, trazado y replanteo de todo tipo de proyectos, su representación gráfica, la cuantificación de las obras y la relación especial de elementos reales del proyecto.
MAQUINAS Y EQUIPOS DE CONSTRUCCIÓN		Las máquinas y su extensión hacia los equipos de construcción, deben ser comprendidas con énfasis en las condiciones de funcionamiento de éstas y sus componentes, su rendimiento, uso y mantención, montaje en diversos equipos habitualmente utilizados en construcción. La teoría del tema debe ser orientada hacia la evaluación previa de una aplicación oportuna y substitutiva.
TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES		Se referirá a las aplicaciones de los diferentes materiales naturales o artificiales, simples o compuestos, como soluciones a sistemas constructivos. Se fomentará el cultivo del conocimiento específico en sus características, calidades, técnicas de aplicación, normalización y potenciales innovaciones.
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO E INSTALACIONES ANEXAS		Todas las instalaciones anexas que contribuyen al funcionamiento y confort de una construcción, deben ser abordadas desde su proyección, programación y estimación de costos. Incluye diseños sanitarios, eléctricos, acondicionamiento ambiental, montaje de elementos de circulación vertical, entre otros.
GESTIÓN DE CALIDAD		Como consecuencia de los conceptos aplicados de seguridad y confort implícitos en toda obra de construcción, se hace necesario incluir en los procesos formativos, elementos científicos y técnicos relativos a los controles de calidad a los procesos de la construcción, en sus diferentes áreas y elementos.
PRODUCTIVIDAD DE LA CONSTRUCCIÓN		La adecuada planificación y programación de las obras debe abordarse con criterios de pre evaluación, de eficiencia y de productividad, orientando la investigación y práctica hacia la obtención de óptimos niveles de aprovechamiento de los recursos. La correcta utilización de los materiales que garanticen su funcionamiento, durabilidad y adecuada expresión, requieren de la coordinación del inicio y término de actividades, que estén de acuerdo a la naturaleza, composición y experiencias, de aplicación de éstos y un control final por actividad, que refleje el grado de eficiencia alcanzado por la organización constructora en relación al proyecto.
GESTIÓN EMPRESARIAL	Orientada hacia el quehacer empresarial, constituye un campo importante en el proceso formativo de éste profesional. Las ciencias de la administración de los recursos deben ser sintetizadas en prácticas integradoras, a fin de obtener un adecuado conocimiento en: Formación de Empresas Constructoras, su administración y control. Organización de empresas puntuales como se refleja en la presentación de licitaciones y obtención de financiamiento, y Gestión de proyectos de construcción en los que se comprometen capacidades emprendedoras de creación, organización, administración y venta del producto como un concepto de aceptación de su trabajo por la sociedad.
LEGISLACIÓN	Los aspectos jurídicos que regulan los actos constructivos, derechos y obligaciones legales y reglamentarias, la legislación comercial, laboral y tributaria, la legislación específica de la construcción. La juridicidad como base de la ética y el comportamiento social.
MEDIO AMBIENTE	Deberá velar por preservar las condiciones o circunstancias que la comunidad de los seres vivos necesitan para desarrollar sus procesos vitales. El cuidado del Medio Ambiente, el propender al buen uso de la naturaleza, a través de una explotación racional de los recursos, para que no se afecte en ninguna forma al ecosistema, se conseguirá, con el correcto uso de nuevas tecnologías y ciencias que preserven el sentido de los cambios y transformaciones que se producen en el funcionamiento de la naturaleza
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA	La actitud de éste profesional emprendedor frente a la aplicación de las Ciencias de la Construcción, debe ser creativa e innovadora. Debe demostrar que logra la capacidad de sintetizar conocimientos y encontrar nuevas expresiones, que alimenten el desarrollo de las técnicas basadas en la transferencia o nuevas disciplinas, en el campo de la, productividad, eficiencia, sistemas, procesos y métodos de apoyo a la actividad constructiva y de desarrollo de la capacidad empresarial. La competencia adquirida para ésta actitud, se evalúa frente a una investigación científico-tecnológica formal que pueda ser considerada por pares como aporte a la especialidad. La calidad de este trabajo académico debe ser suficiente para que el alumno se acerque a fronteras del conocimiento y acredite su aptitud académica en el Grado de Licenciado en Ciencias de la Ingeniería en Construcción.

AÑO ACADEMICO 1997
Clave	CARRERAS	REQUISISTOS Y PONDERACIONES							VA CA NT ES	PRIMER SELE(3)	ULTIMO SELEC(3)	VALOR($) CARRERA 1997
Clave	CARRERAS	Prom. Notas	PAA Verb.	PAA Mat.	HYG Chi.	BIOLOG.	CS. SOC	MATEMATICA	VA CA NT ES	PRIMER SELE(3)	ULTIMO SELEC(3)	VALOR($) CARRERA 1997
SEDE CONCEPCION - CARRERAS FACULTAD DE ARQUITECTURA, CONSTRUCCIÓN Y DISEÑO
2901	Arquitectura (1) (2)	20	20	40	10			10	85	770.91	661.50	873.300
2902	Ing. En Construcción (2) (4)	20	20	40	10			10	70	733.64	620.76	812.500
2904	Diseño Industrial (1) (2)	20	35	35	10				35	756.74	612.05	843.000

	Universidad del Bio-Bio Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño. Escuela de Ingeniería en Construcción.
Carrera de Ingeniería en Construcción Universidad del Bio-Bio
Indice de Información
Antecedentes de la Carrera Plan de Estudio de la Carrera Perfil del estudiante de Ingeniería en Construcción Perfil de áreas del Ingeniero Constructor con competencias de tipo Profesional Puntajes de Ingreso Plan de Convalidación Para Constructores Civiles Universitarios Página Web de la Universidad del Bio-Bio
Consultas amolina@pegasus.dci.ubiobio.cl